在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）
有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法是（）
在人工控制的条件下有组织、有计划地采取一些措施，观察、测定和记录美术教育教学现象的变化与结果，此种研究方法称之为（）
教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是（）。
（）是指专业人员根据目的和需要选择一个合适的测验，有目的、有计划地观察被试者在一定条件下言行的变化，根据测试的项目做好记录，然后进行分析处理，从而判断被观察者心理活动的一种方法。
在人工控制的条件下，有组织有计划地采取一些措施，观察、记录和测定美术教育教学现象的变化与结果，此研究方法称为（ ）。
教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的一种方法，称为（）
在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）。
观察记录的记录方法有（）。
观察法通过（）等方式，从旁边观察并记录所发生的事实及被调查者的经营状况和订货习惯等。
观察员直接观察被观察者的行为、活动，并记录下来，这种观察方法称为（）。
教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（）。
在客户信息的收集方法中，采用大量观察法可以客观地记录事实的情况，具有较高的准确性，因其能观察到客户的外部表现，可以作为客户经理了解客户的最直接的手段而单独使用以达到最好地效果。（）
计时观察法中的写实记录法按记录时间的方法不同分为（）。
研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()
教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（）。
询问法是指按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
观察员直接观察被观察者的行为、活动，并记录下来，这种观察方法称为（）（2.0分）
定量观察属于观课的一种方式，下列观察和记录方法属于定量观察的是
观察调查法可以获得人们不情愿或无法提供的信息。观察法可以客观地记录事实的情况,具有较高的准确性,最适于因果性调研;但它无法解释事件发生的原因和顾客的动机。所以调研人员通常将观察法与其他方法结合起来使用。
审核证据包括记录、事实陈述或其他信息，这些信息可以通过文件的方式（如各种记录）获取，也可以通过陈述的方式（如面谈）或通过现场观察的方式等获取（）
（）写实记录法用来对整个工作班或半个工作班进行长时间观察，因此能反映工人或机器工作日全部情况
