奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法有()、韵律朗诵、集体舞。
奥尔夫教学过程是()
奥尔夫教学法是当今世界最具影响的音乐教育体系之一。产生于。()
以下选项中,属于奥尔夫教学体系的教学方法与手段的是()。
奥尔夫教学法形成于()。
“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色,合唱是柯达伊教学法的主要教学形式,教材大多取材于本国的民歌,体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式,铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境,强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。
奥尔夫教学法认为,音乐教育的根本目的在于()人,并发掘人的精神。
奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它方法是什么?
奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的( )去进行音乐的探索、体验。
( )活动被奥尔夫称作是最接近儿童音乐天性的教学内容之一,是奥尔夫体系在教学内容上最为独特的地方。
奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的()去进行音乐的探索、体验。
下列属于奥尔夫教学法的是( )。
奥尔夫音乐教学法的教学基本原则包括()
奥尔夫音乐教学法的基本理念
【填空题】奥尔夫教学法则是(),(),(),()。
奥尔夫音乐教育的主要教学内容为声势、律动、语言、歌唱、欣赏、乐器合奏、戏剧等。()
奥尔夫教学活动使音乐教育不仅是个别的,一对一的教学,而是让每一个孩子都有了机会来感受,表现音乐的丰富性。( )
我国借鉴奥尔夫音乐教学法的原则有以下几个方面()
我国的民族民间乐器,能适用于奥尔夫教学法中的器乐教学环节( )
5、厦门六中合唱团演唱的《夜空中最亮的星》运用了奥尔夫教学法中的()等方式来编创歌唱伴奏。
奥尔夫音乐教育中的教学对象是()
5、奥尔夫教学的基本内容包括
奥尔夫乐器合奏的教学意义有哪些?
奥尔夫教学特色,强调以儿童思想为中心的( )的教学原则。( )