20世纪50~70年代，内地对香港出口的主要是（）
战后日本创造了经济腾飞的奇迹，迅速成为世界经济大国，因为企业采用了泰勒的科学管理。
20世纪30年代奥斯本创立了第一种创造技法（）
20世纪80年代初期，在浙江大地涌现出了许多各具地方特色的专业市场，逐步形成了“小商品、大市场”的浙江市场经济发展新态势，创造了闻名全国的发展模式，即（）
20世纪50～70年代，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是（）
20世纪90年代初，斯坦伯将经济学中买低卖高以获利的概念应用到创造力理论上，提出了（）
20世纪70年代以来，新科技革命和世界经济不断发展，国际形势和世界政治格局发生了重大变革。（）逐渐成为时代的主题，为我国一心一意搞社会主义现代化建设，实行改革开发，借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果提供了良好机遇
《剑桥中华民国史》载，（辛亥）革命后10年，在（20世纪）20年代初，民族资本主义就开足马力„„但是这一城市经济和社会的巨大进步，更多地产生于“一战”所造成的经济奇迹，而较少地受惠于一场早已被军人接管了的革命。下列能准确解读该材料的是①辛亥革命对民族资本主义经济发展的作用有限②“一战”是造成“经济奇迹”出现的主要原因③中国民族资本主义正处于第一次发展高潮④北洋军阀政府压制实业发展（）
20世纪20年代率先创造性地专门研究教育的经济意义，设计出计算教育经济效益的方法的是（）.
20世纪50-70年代，世界科技迅速发展，主要资本主义国家的经济呈现快速增长趋势，而同一时期的中国在探索社会主义建设道路的过程中却出现了重大失误。下列对这一时期中外历史叙述不正确的是（）
浙江某市领导班子常用“无为而治”来概括他们发展民营经济的思路。20世纪80年代，该市采取“放任自流”的方式，创造宽松环境，推动了民营经济的繁荣。该市这一思路的经济学依据是（）
20世纪80年代后期到90年代初，斯科森特米哈依提出了创造力系统观点，认为创造力的形成是（）互动的过程。
老舍创作的话剧（）以其独特的“京味”文化和蕴含的丰富的人生况味，显示了经久不衰的艺术魅力，20世纪80年代，在国外被誉为“东方舞台上的奇迹”。
哈里森・索尔称发生在20世纪30年代的红军长征为人类历史上的五大奇迹之一，其他四大奇迹是指什么事件？
《剑桥中华民国史》载，（辛亥）革命后10年，在（20世纪）20年代初，民族资本主义就开足马力„„但是这一城市经济和社会的巨大进步，更多地产生于第一次世界大战所造成的经济奇迹，而较少地受惠于一场早已被军人接管了的革命。对材料理解正确的是（）
“20世纪50-70年代，人们衣着朴素，食物比较单一，家具陈设简单，勤俭节约、无私奉献成为当时的社会风尚；改革开放以后，人们服装的颜色从灰蓝色调为主变为五彩缤纷，从单一款式走向多样化，百姓的餐桌也日益丰富起来。”以上材料从根本上反映了（）。
当跨国公司发展经历到第三阶段时（1945年~20世纪60年代末），欧洲和日本经济的腾飞，结束了美国公司一枝独秀的局面。
20世纪50年代末60年代初，创造了“经济奇迹”的是（）
20世纪70年代以后,台湾经济腾飞给传统文化,特别是传统建筑、历史街区带来巨大的冲击。
绩效管理工具的革命性创新始于20世纪50—70年代。（）
20世纪70年代，彼得德鲁克创造了“知识工作者”一词（）
《剑桥中华民国史》载，（辛亥）革命后10年，在（20世纪）20年代初，民族资本主义就开足马力&8222;&8222;但是这一城市经济和社会的巨大进步，更多地产生于“一战”所造成的经济奇迹，而较少地受惠于一场早已被军人接管了的革命。下列能准确解读该材料的是①辛亥革命对民族资本主义经济发展的作用有限②“一战”是造成“经济奇迹”出现的主要原因③中国民族资本主义正处于第一次发展高潮④北洋军阀政府压制实
德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定了基础;美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终成为世界第一强国;苏联通过教育改革，经济在20世纪50～70年代与美国分庭抗礼……这些事实都说明，教育对（）具有巨大的促进作用
20世纪60年代，林州人民为改变干旱缺水的困境，在太行山上建成了全长1500公里，被誉为“人间天河”的大型水利工程红旗渠，从而创造了人间奇迹。（)
