美国著名的人类学家玛格丽特・米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了（）的影响。
社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（）对人类行为的影响。
文化背景的不同也是造成沟通不畅的重要原因之一。
社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特·米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的"风暴与压力"，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（）对人类行为的影响。
玛格丽特·米德是传播论学派的代表人物。
玛格丽特·米德认为后天环境因素对男女差异影响更大。（）
米德的角色借用理论认为，社会心理形成的三个阶段不包括：
老年个体对角色的适应与性别、个性、文化背景、家庭背景、社会地位等因素有关
通过玛格丽特米德对三个原始部落的研究可以看出性别差异是（ ）决定的。
玛格丽特·米德认为后天环境因素对男女差异影响更大。()
玛格利特·米德认为文化背景的原因造成对性角色的偏见。
通过玛格丽特米德对三个原始部落的研究可以看出性别差异是（ ）决定的。
文化背景不同和社会角色差异都有可能造成沟通交往障碍。()
不同国家之间的工资差别较大的原因在于社会性质、意识形态、文化背景不同造成的
2.美国人类学家玛格丽特•米德（Mead，M.）认为知识经济时代的文化传递模式的路径是：长辈向年轻人学习。在实习的过程中，年长的教师向年轻的徒弟学习，双方共享共创，达到教学相长。这种文化传递的模式即（ ）
女性媒体工作者的缺失的确是造成传媒文化存在性别偏见的一个重要原因。
社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特·米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（）对人类行为的影响。
以下不属于美国女人类学家玛格丽特·米德(M.Mead)著作的是( )
社会环境系统影响人类行为。着名学者玛格丽特o米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的"风暴与压力"，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了()对人类行为的影响。
性别角色的社会分工，除了有生理的原因之外，主要由文化与社会方面的原因造成。（)
有关学生性别人格形成的原因，教育学者们一般认为，教师或家长对性别心理特征的忽略或偏见影响到了学生的性别角色定位。这种观点属于（)。
美国人类学家玛格丽特•米德（Mead，M.）认为知识经济时代的文化传递模式的路径是：长辈向年轻人学习。在实习的过程中，年长的教师向年轻的徒弟学习，双方共享共创，达到教学相长。这种文化传递的模式即（）
20、美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中，将文化传递划分为：
