教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的（），对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科（领域）教育活动的教育活动设计倾向。
教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容的规定，教育行政人员和教师的任命、聘用等，反映了政治经济制度决定()
未进行学情调研的支教教师的教学质量，由受援学校按在单位教学质量相关管理制度进行考核。教学质量考核分（）几档。
支教人员年度考核由受援单位根据规定的指标在支教人员范围内单独考核，由编制所在单位汇总上报。
上级教育行政部门根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为（）
《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训
参加当年中级和高级专业技术评审义务教育学校教师，凡现职内没有支教或在边远地区学校任教经历人员，均需到规定乡镇支教，否则不兑现新取得的专业技术职务相关工资待遇。
受援单位应为支教教师每人建立一份支教档案，详细地记录支教教师出勤、工作量、教学质量、师德师风和评教等方面的考核情况，特别是病事假和月度考核、年度考核情况。支教结束后，填写支教鉴定，鉴定结果存入个人档案。
上级教育行政部门根据教育教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为（）
学生选修学科竞赛类课程（以实践训练为主、课堂讲授为辅），成绩合格者可获得（）学分。课程成绩由任课教师根据学生竞赛训练、参赛及获奖等情况评定成绩。
教育局对支教单位和受援单位实行双重考核，支教学校和受援学校对支教教师实行双重考核。
支教教师应服从受援学校的工作安排，工作量应低于受援单位同学科教师的平均水平。
某水利施工企业为了保证安全教育培训的顺利进行，安排人员定期对本单位的安全教育需求进行识别，每年年初发布年度安全教育培训计划，充分保障教育培训场地、教材、教师等资源。该企业的做法完全符合水利安全生产标准化的要求。（)
教育部启动实施万名教师支教计划，组织内地优秀教师到()支教，建立()与内地学校共享优质教育资源的常态化机制。
教育局原计划组织0200多名教师组成若干支人数相等的支教队下乡服务。后为了扩大支教范围，决定增设11支支教队，并将每支支教队的人数增加44人，而实际派出的教师总人数正好是原计划的51.5倍。那么原计划组成多少支支教队？
采购人对采购需求和采购实施计划进行一般性审查和重点审查的具体采购项目范围，由采购人根据实际情况确定。主管预算单位可以根据本部门实际情况，确定由主管预算单位统一组织重点审查的项目类别或者金额范围。（）
未经三级安全教育或考试不合格者，不得分配工作，否则，由此而发生事故，要由分配及接收其工作单位的领导及有关人员负责（）
要优化财政支出结构，改善办学条件，依法提高教师待遇，编制、职称评聘等向小规模学校倾斜。通过“（）”教育、对口支教等方式，提高乡村学校办学水平
根据要求，各单位要分析本单位发展的现状及发展形势，结合目前人员现状结构及等人才流失动态发展情况，并结合各分公司属地化管理需求拟定并提交人员需求计划（）
每月（）日前各单位根据人员变动情况，提报人员需求计划，经人力资源部审核汇总，报公司总裁批准后按计划开展招聘工作
《重庆市义务教育条例》规定：主城区城镇学校新招聘录用的教师任教两年后，应当到（）的农村学校或者城镇薄弱学校支教两年
教育局原计划组织200多名教师组成若干支人数相等的支教队下乡服务。后为了扩大支教范围，决定增设1支支教队，并将每支支教队的人数增加4人，而实际派出的教师总人数正好是原计划的1.5倍。那么原计划组成多少支教队（）
配备枪支单位内设机构的负责人根据执行任务的情况，提出配备公务用qiang的人员，由单位负责进行审查。配备枪支单位要对使用公务用qiang人员进行法制和安全教育，定期检查枪支携带、保管和使用情况，落实枪支管理责任人的责任（）
聘用单位应当根据本单位文职人员岗位空缺情况，于每年（）底前提出本单位下一年度文职人员招聘需求，通过全军文职人员管理信息系统逐级上报至军区级单位政治机关干部部门。
