青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。
（）是用中心投影法绘制的单面投影图，形象逼真，立体感强，但不能完整表达形体，更不能标注尺寸.
意象是客观事物的主观形象，在知觉的基础上产生，它的特点有抽象性、易变性和（）
以下（）是多媒体教学软件的特点。 （1）能正确生动地表达本学科的知识内容 （2）具有友好的人机交互界面 （3）能判断问题并进行教学指导 （4）能通过计算机屏幕和老师面对面讨论问题
文风之“简”，主要表现在三个方面：一是______。华丽的语言常常被用来掩饰思想的贫乏。二是______。“真传一句话，假传万卷书”。三是______。“随风潜入夜，润物细无声。”对于领导干部来说，在文风上是不是注重、能不能做到“简”，意义更为重大，它直接关系到能不能做好群众工作和能不能有效实施领导。 将以下三句分别填入上文的划线部分，最恰当的的顺序是（ ）。 ①简单生动，就是用形象的语言说明抽象的道理 ②简朴深刻，就是用朴实的语言表达深刻的道理 ③言简意赅，就是用简明的语言阐述完备的思想
文风之“简”，主要表现在三个方面：一是（ ）。华丽的语言常常被用来掩饰思想的贫乏。二是（ ）。“真传一句话，假传万卷书”。三是（ ）。“随风潜入夜，润物细无声。”对于领导干部来说，在文风上是不是注重、能不能做到“简”，意义更为重大，它直接关系到能不能做好群众工作和能不能有效实施领导。 将以下三句分别填入上文的划线部分，最恰当的的顺序是（ ）。 ①简单生动，就是用形象的语言说明抽象的道理 ②简朴深刻，就是用朴实的语言表达深刻的道理 ③言简意赅，就是用简明的语言阐述完备的思想
一切无法用可视形象表现的信息，都可用抽象的文字表达。因此，（）是传递广告信息的主要工具。
运用自然和抽象形象来表达一定的含义称（）。
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。
图案中运用自然和抽象形象来表达一定的含义，寄托情感和愿望，是（）的表现手法。
演示的特点是（）强，能形象的表达抽象的问题。
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
以下是一位高中语文教师在教学《大堰河--我的保姆》一课时，设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点；了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点：学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法。②揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力：反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（）
优良的演示技巧，主要体现在借助客户经理良好的个人形象，运用各种表达技巧，向客户提供营销方案。这里涉及的表达技巧主要包括口头表达能力、书面表达能力、身体语言表达能力三个方面。（）
通过授课中的演示，可使本来比较抽象的问题变得（），以增加感性认识。
文风之“简”，主要表现在三个方面：一是_______。华丽的语言常常被用来掩饰思想的贫乏。二是_______。“真传一句话，假传万卷书”。三是_______。“随风潜入夜，润物细无声。”对于领导干部来说，在文风上是不是注重、能不能做到“简”，意义更为重大，它直接关系到能不能做好群众工作和能不能有效实施领导。 将以下三句分别填入上文的划线部分，最恰当的的顺序是（ ） ①简单生动，就是用形象的语言说明抽象的道理 ②简朴深刻，就是用朴实的语言表达深刻的道理 ③言简意赅，就是用简明的语言阐述完备的思想
头脑风暴法主要特点在于能最大限度地挖掘参与人员的潜能，使参与者能够无拘无束地表达自己对于问题的意见。
实训题目：标注的运用1--PPT中文本的运用技巧实训目标：演示文稿中运用文本表达信息非常普遍。本知识点介绍了演示文稿中文本运用存在的问题、正确使用文本的方法。科学、合理使用文本是制作精美、适用演示文稿的基础。
一般而言，女性的形象思维能力较强，男性的抽象逻辑思维能力较强，因而女性的思维特点偏重于形象性、具体性。这些区别对于研究犯罪心理的性别差异是有意义的。
精神的形象化指的是芭蕾舞的抒情艺术能够用艺术的语言来把抽象的概念形象化。（）
口语表达者应将形象思维和抽象思维结合起来。（）
（)是视觉识别系统，是以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。把企业理念、企业文化、服务内容、视觉规范等抽象概念转换为具体符号，塑造出独特的企业形象。
借代是一种修辞格，即不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来替代，可分为特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分等几类。恰当地使用借代可以使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。根据上述定义，以下没有用到借代的是（）
