生物信息是指与生命现象有关的，在生物体内不同层次发生、传递、接收并执行生命系统功能的各种信息。
每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）
对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时，不属于教学重点的是（）。
维生素是动物体不可缺少的有机成分，如果缺少了就会引起各种疾病。夜盲症是机体缺少（）维生素引起的。
每种动物行为的产生，都是动物体的（）系统、（）器官、（）器官和（）协调作用的结果。
绿色开花植物的结构层次是（）
熊猫在竹子开花死亡后不吃其他植物主要是由于其生理结构决定其无法消化其他植物。
群植主要体现群体美，植物一般可分为五个层次，从高大乔木至低矮的草本植物。
下列各项中，不属于绿色开花植物结构层次的是（）
从地层里挖出来的千年古莲子，种在泥塘里仍能长叶开花，但其花色与现代莲稍有不同，这说明生物体具有（）
立体农业是指农作物复合群体在时空上的充分利用。根据不同作物的不同特性，如高秆与矮秆、富光与耐荫、早熟与晚熟、深根与浅根、豆科与禾本科，利用它们在生长过程中的时空差，合理地实行科学的间种、套种、混种、轮种等配套种植，形成多种作物、多层次、多时序的立体交叉种植结构。根据上述定义，下列属于立体农业的是：
绿色开花植物体的结构层次是（）
组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的？（）
动物体中形成ADP的方式有（）和（），但在绿色植物中还有（）。
熊猫在竹子开花死亡后不吃其他植物主要是由于其生理结构决定其无法消化其他植物。（）
下列有关细胞的叙述正确的是[ ]叶绿体是植物进行光合作用的场所，因此能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体下列有关细胞的叙述正确的是 [ ]叶绿体是植物进行光合作用的场所，因此能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体 B．一个生物体中不同的细胞形态、结构和功能不同，主要是细胞器的种类和数量不同，根本原因是细胞中的遗传物质不同 C．细胞膜上的糖蛋白与细胞的识别功能有关 D．活细胞中大部分的化学反应是在各种细胞器中完成的（）
绿色开花植物的植物体的构成是（）
教师在“植物体的结构层次”一节课的教学中，在学习“植物的几种主要组织”时，播放“舌尖上的中国”中“采藕，做藕菜”的视频片段，并就“藕断丝连”一题组织学生讨论，分析该现象发生的原因……由此引发学生学习兴趣，加深生物学知识的理解。根据以上实例，分析该教师使用了哪些教学方法？并谈一谈课堂教学中教学方法的选择依据
维生素是动物体不可缺少的有机成分，如果缺少了就会引起各种疾病。下列维生素缺乏症与缺乏元素对应不正确的是（）。A.夜盲症维生素
物体在介质中运动时，作用于物体上的力有（)个。
LOD技术要根据物体与视点的距离来选择显示不同细节层次的模型，从而会减缓系统图形处理和渲染的速度（）
人体和其他动物以及绿色开花植物一样，结构和功能的的基本单位是（）
杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗称映山红）则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，不正确的是（）
绿色开花植物的许多花具有花柄、花托、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构。从花的主要功能看,花的主要部分是（）
