根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
以下哪项不是标杆学习的例子？（）
管理创新突出（），积极推进基于信息化的现代管理体系，持续实践精益生产，不断提升管理水平，不断超越学习标杆。
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
按标杆学习对象来划分，标杆学习可分为以下几项（）
标杆学习在创建学习型组织中的应用有（）
标杆瞄准法或标杆法是服务企业测量和改进服务质量常用的一个办法。标杆企业，作为学习的榜样，在各个方面的表现都应该是非常优秀的。
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
在其最基础的水平上，标杆比较意味着要向他人学习。（）
从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。
在一个标杆学习的活动中识别同类最佳绩效的逻辑的行动包括（）。
以业内外一流的、有名望的企业为标杆，将本企业的产品、服务和管理等方面与之进行定量化的考核和比较，结合自身实际加以创造性地学习、借鉴并选取改进的最优策略，从而不断循环提高的过程，这称为()。
中国移动（）的进程，是一个不断进取、上下求索、开拓创新、自我超越的持续提升过程，最终将引领中国移动成为其他企业学习和追赶的标杆。
学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（ ）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
根据学习动机与学习活动的关系来划分，动机可划分为()。
在其最基础的水平上，标杆比较意味着要向他人学习。此题为判断题(对，错)。
务虚性接待（以友好访问、参观、学习为目的的接待)、务实性接待（以通过会见、会谈等方式解决实际问题的接待)是按（)划分的。
标杆学习指：行业指标、同业学习（）
（四色卡）店长王哥想树立员工学习的标杆，他可以选择的标准有哪些（）
标杆管理:是指企业不断寻找和研究同行一流公司的最佳实践，以此为基准与本企业进行比较、分析、判断，从而使自己企业得到不断改进，以求进入赶超一流公司创造优秀业绩的良性循环过程。其核心是向业内或业外的最优企业学习。根据上述定义，下列选项中，属于标杆管理的是（）
