在口语交际教学中，我们应该把（）和（）结合起来。
在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法？
现代信息技术的迅速发展，使口语交际应用的范围和频率得到极大提高，由此可见，口语交际教学将（）
培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情境，训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西，也不符合新课标的要求。因此，采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，保证教学效果，当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学，其中不合理的一处是（）。
口语交际教学应注意哪些问题？
口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。
单元教学中阅读训练和作文训练相结合的方式有哪几种？
在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是( )。
口语交际是（）与（）双方的互动过程。教学活动主要应在具体的（）中进行。
口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
口语交际教学的途径有（）。
口语交际教学有哪些特征？
在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
口语交际教学的教学策略主要有（）。
语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
口语交际的教学内容有（）和（）。
在口语交际教学中，必须把情感态度的培养贯穿于交际活动的全过程，要注意学生良好（ ）的养成。
课程标准指出“口语交际是听与说双方的互动活动。教学活动主要应在具体的（ ）情境中进行”。
【多选题】口语交际教学需要哪些知识积累:
在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）
口语交际的教学目标表述有错误的一项是（）
阅读口语交际课“采访”的教学反思（）
19、培养学生文明地进行人际沟通和社会交往是口语交际教学的重要目标。（）
口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，教学活动主要应在具体的交际情境中进行（）
