翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。
在社会活动中人与人之间进行信息交流和沟通情感的联系过程，称为（）。
德育中，师生间的心灵沟通、交流和交往如何成为可能，这取决于教育者在进行教育工作时与学生之间能否做到（）
课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的（）。
在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的。
在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型？（）
信息技术作为交流工具：是指将信息技术以的（）方式引入教学，主要完成师生之间情感与信息交流的作用。
沟通是指人与人之间的信息、思想、情感的交流过程，沟通具有双向性。
（）是指组织与公众之间的传播沟通关系，即组织与公众环境之间的信息交流关系。
在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是（）、（）和具有（）的。
自身传播是指个体与个体之间的沟通交流。
（）是组织及其管理者为了要有效发挥管理职能、实现组织目标，运用各种沟通渠道和工具，与内外公众之间的进行的信息、知识、思想和情感的交流过程。
沟通就是指一般人与人之间的信息、思想、情感的交流过程。
师生之间的道德交流和情感交往会潜移默化的形成学生的行为准则和价值观念，并内化为学生心理和行为上的遵循法则。
所谓双向沟通是指企业与公众之间信息交流的（）和（）。
（）是指沟通主体在与沟通客体进行信息、知识、思想、情感等交流的结果没有或部分没有达到预期目标。
下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。
根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。
师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。（）
在常见的小组线下活动中，开展有益于小组成员身心健康的（），加强组员之间的沟通交流、情感互动，提高小组凝聚力
10、翻转课堂的“知识教授”阶段放在教室内，便于师生之间的沟通和交流。
课堂提问不能够增加师生的情感交流。（)
